生气的，倒是咱继续问他们，既不愿意把数学书发下去，那么他们注意到，他们当地是怎么清丈田亩的吗?你猜他们说什么?" 茹猜度： "莫非是不知道?" ‘臣为学正，以教导为职业，民事无闻’!"朱元璋用那两人的原话，回了茹。他大摇其头， "咱叫他们过来，一则，想要知道那数学书的情况；二则，也想知道那当地的情况。但咱的圣谕，他们不理；当地的情况，他们不知。如此尸位素餐之徒，竟还在咱面前侃侃而谈，咱便不禁问问他们：他们如此不晓事务，莫非是那大门不出二门不迈的闺中女儿? 他们若是出得了门，何以对周围之事，竟一问三不知?再得问问： 他们莫非比那‘宋初三先生’的安定先生还厉害?那安定胡先生，如此之一代大儒，除了交给学生儒学之外，尚且要把时务、治兵、治民、水利、算数等具体事务，尽皆教给学子们。 而他们呢? 以他们如此之敷衍了事，便是有那优秀苗子在他们手中，受此磋磨，日后也要泯然众人也!"朱元璋说到这里，又对 茹瑺说： “听了那后代光幕的话，咱如今自己想想，算是有些想明白了。这读书的事情，确凿不能只读儒学经典，还得知行合一，即得读，又得实验!只有把学到的，应用到实际中，才是好的，便是胡先生所谓的‘明体达用’!" "胡先生，真大儒也!" 茹瑺觉得老朱说的都没错。他已经有预感了。未来的科举，是定会狠狠振荡一番的。他同时，握紧手中的奏疏。 他有自信! 自己也是那撬动科举振荡的人之一!他茹，是会变成茹子的!他茹瑺，真大儒也! 而老朱没有窥出茹的野心，还在那边嘀嘀咕咕： "唉，这两家伙，真是伤咱的心啊!咱只是随机挑了两个幸运儿而已，怎回事，莫非是咱手气不好?既然他们在乡里如此了无牵挂，正好，把他们送到边疆去，如此远离了家乡，说不定倒是让他们明白了乡里亲情，原意睁开眼睛，看看世界了!" 他复又说： "嗯……这只是咱发现的两个，也不知还有多少是咱没有发现的?此两人之事，必须明发圣谕昭告诸学正教谕，用以警惕。另，是不是得像后世那样，搞个教育部，专管这些事情?事前预防，总好过事后弥补……" 老朱还在想。 若是有教育部，那是不是有个教育学?如果有个教育学的话…… 那他，应不应该写个《如何教出一个永乐大帝》这本书来，诏谕天下，好叫天下大家，都能够明白，怎么好好教育孩子? 老朱心里是有百姓的。所以他很愿意把自己的成功经验分享给大家。 至于错误的经验，比如怎么教出个建文帝这种事情，已经被老朱一键清空，遗忘在大脑的角落了。 “陛下!”此时茹瑺突然开口。正在想事情的老朱吓了一跳。 "良玉?" “臣有奏疏要上。”茹捏着奏疏的手心都出汗了，他已经迫不及待了。 “哦!"老朱， "咱拉着你说了这么多，倒是忘记问问，你来干嘛了!什么奏疏，拿来让咱看看。" 茹瑺便将那被自己掌中汗水都浸得有些潮气的奏折，递给老朱。 br />老朱接过，打开。 因是心血，茹不顾不能冒犯天颜这礼仪规矩，竟大胆抬头，目不转睛地盯着朱元璋的表情。只见朱元璋看了两行，先露出一两缕震惊，接着深思，最后振奋。 然后，他抬起头，再看向茹瑺之际，便如川剧变脸一般，笑得亲亲热热，甚至握住了茹瑺的双手： "良玉啊良玉!" "臣在。"此时，茹知道稳了。于是，心中的紧张消褪，委屈浮起，神色淡淡，话也淡淡了。 “咱真是小看了你!良玉才是真正心系学问之人呐!”朱元璋对其真是赞不绝口， "咱也是没有想到，根据那光幕中的一二言语，良玉竟能将《三字经》、《千字文》的音给标注出来，未来，天下蒙童们，皆要感谢良玉之功呐!" "为天下计，臣不敢居功。"茹嘴里这样说，腰背越发挺直，神色自然越发云淡风轻。宠辱不惊，方是大儒者。 这时候，朱元璋却放下茹瑺的手，回到那桌上，再一堆奏疏和纸张中迅速找到其中一张，拿来给茹看，话锋也跟着一转： "这注音，良玉做得固然不错。不过，良玉，你且看看这个。" 茹瑺接过一看，只见上面写了樉(shǎn)、棢(ān)、輗(ní)、軏(yuè)、奭(shì)、橚(su)、纛(dào)几个字。这几个字的旁边，皆有注音! 朱元璋指着那些注音道： "良玉献上的注音，确实不错。但似乎还是不如这些简洁。你看那字母之上，还有简单的几个符号，标出了声调。咱觉得这好!极是简单!既是教授帮助蒙童的，自然是越简单越好，不若良玉按照这个，稍微改改?" 茹瑺此时已经陷入了深思。 经过了迅速的对比之后，他立刻发现，自己标注法，还是没有老朱给他看的简单。他此前已从会同馆里粗浅学了一番大秦字母(古罗马字母，即拉丁字母)的发音，从中截取了一些A,B,C,D等与啊，爸，此，地等相似音，再生造了一些去应对复杂的无法对应的音。 再，比照宋濂等编写的《洪武正韵》、刘三吾等的《韵会定正》,按韵部