巴巴的，果是老师这么讲，他们班上绝对要睡倒一大片。 但，果想想这是始皇帝给她讲课，李晓诗不仅不困，甚至还听得聚精会神。 【秦设十等军功制度，战功可以换土地、房屋，以及爵位。】 李晓诗连连点头：老师也讲过这些。 老师还说，这些秦国士兵从此完全不怕打仗了，看见敌人都快兴奋死了，因为那都是军功，是机会，是可以用一条命去换全家飞黄腾达的机会。 老师还说，敌军描述秦军是：面容狰狞，龇牙咧嘴，然后身上挂着一串人头，兴奋不已地冲入人群——当时班上同学都被老师这个说给镇住了。 这要是敌军士兵，不得吓得飞起了？ 虽然多少有夸张的成分里头，但也由此可见，这个改革后的军功制对秦军的士有着什么样的作用。 嬴政把一些商鞅变的政令说出，完全不怯未一统时那些国家抄去。 不是人人都有孝公的魄，不是人人都有商鞅的无惧，而且商鞅被车裂的结局之前已经被所有人知晓，那些扶不上墙的废物更没有照用这个政策成事的决心了。 大秦一步一步走，是不可模仿的路。 他不说话，李晓诗却还琢磨商鞅的那些令。 “其实，老师上课的时候说，商鞅的眼光很超前。因为他的一些制度我们现使用的都很像。” 正听着自己新重臣事迹的秦孝公“嚯”了一声。 嬴政也抬了抬眼。 李晓诗开始细数：“我们现也是县，全国有好多个省、然后往是市县。贵族这东西，完全没有。” 她说出的第一句，让秦朝残余的六国贵族绷不住了，也让很多仍然支持分封的官员绷不住了。 千年后的后世，连王朝都没有了，竟然还使用“郡县制”？合着他们这些人是天之弃子、嬴政是天，是他们不自量，非要上天对着干呗？ 李晓诗：“我们也是人人都得上户口，但不一样的是，我们是可以随便流通的，旅游啊上学啊上班啊，都可以不户籍地的——还有统一度量衡什么的，我们也都是，我们也有律，人人也守知懂。” 李斯郁闷了：你们也按照律办事，那为什么会不认同家的思想呢？愚民怎么错了？ “老师还说，商鞅的学说确实有局限性，毕竟受时代限制，这也是没办的。但总的说，他为后世的制度模板做出了很大的贡献。而且那个时候，敢于贵族叫板的，是难能可贵的。虽然他后也算是被贵族给反扑了，但是制度一直沿用了嘛。” 所有对商鞅心怀怨恨的贵族们都无语了。 行，行。后他们是成功弄死这个人了，但是他的制度也照样被沿用去了呗？？那他们费心想要杀了他又是为了什么啊！ 李晓诗把这一节儿的课文补念上，然后对嬴政谢，才又开始一段。 “战国这一课的后版块，是讲的一项工程。一项一些人看，比长城还要让人激动的工程，因为它养活了千千万万的百姓，稳稳当当地造福于民。” 战国时期的观众们疑惑：一项工程能放这个时期中做代表？什么东西？ 战国之后的后世朝代则是有人心中一动。 工程——比长城还要激动人心的、造福百姓，难是…… 李晓诗梨涡甜甜：“这一板块的小标题是：造福千秋的都江堰。” 秦国，蜀地，结束了一天的实地勘探、正附近休息的李冰父子豁然抬头。 李晓诗却没有说了，她点开网页，按照上次投屏的方，找出了一个视频放了上。 “老师上课的时候给我们看了这个视频，我也个大家看一看吧，看了知它有多厉害了。” 小天幕上，李晓诗的画面又被放到了角落里，而画面上占据要位置的，是一副半绿半土色的图画。 而随着李晓诗点击，视频开始播放，一些观众才猛然发现，这又绿又黄的竟然是地图，会动的地图！ 【公元前316年，秦国攻灭巴蜀，秦昭襄王派李冰出任蜀郡郡守，治理岷江水患。】 随着视频的画外音，画面上地图一转，一条蓝色的线蜿蜒而出，途经那些像是山一样的地方，蔓延进了整片的绿地中。 【岷江是一条悬河，海拔落差可达到270米，这也导致了它汛期水流凶猛，时常决口，给蜀地平原带致命的水患，枯水期则又因岷江东岸的山体阻拦，蜀地平原又被旱灾侵袭。苦不堪言。】 天幕上的话音每说一句，画面上会有相应的图标及文字做注释，告诉所有人它所说的是什么意思，譬什么是270米的海拔落差，什么又是悬河，哪里又会被水淹、又是哪里的山阻拦了水流浇灌。 算是不通文字的老百姓，此时也都被这天幕上的画面吸引了注意。 大家都是种地的，知这种不定时会的水患能给生活带多大麻烦——这能怎么治？ 天地生的这样，难人还能改变天地造化、上天降的山川