张才平的第一节公开课讲完,下课的时候,主校的教导主任刘文杰走在回办公室人流的后面。张才平紧走几步,赶上了他。 “刘主任,我太紧张了。课讲的肯定有不少毛病,待会儿评课,你多指点啊!” 刘文杰停了下来。笑着对张才平说:“你先不要自卑,我看讲的不错。新手讲课,谁都会紧张,讲讲就好了。你有讲课的天赋,以后错不了。至于毛病和不足,谁都会有的。”刘文杰拍了拍张才平的肩膀。 “谢谢刘主任的夸奖和鼓励,我会继续努力的。” 回到办公室,大家来了个非正式的简评。你说一句讲的不错,他说一句讲的很好。赵校长则说,张老师继续努力,第一节是序幕,好戏都在第二节呢。他说的一点不错。 张才平赶紧说,不错啥,和你们老教师比,我还差的不少呢。他嘴上虽然这样说,心里却有几分得意。 经历了第一节,张才平第二节讲的时候,镇定多了。复习,讲析课文,归纳中心,总结写作特色,小结,留作业。整节课,环节齐全,和学生的互动热烈,知识讲解深入浅出。一句话,第二节课,讲的很是顺利。 张才平的两节课,讲的确实有些出人意料。尤其是刘文杰主任认为,一个新任教师,讲到如此程度,实为难能可贵。但并不是人人都这样认为。 第四节的上课铃一响,先前没有听课的老师,都被曾主任安排到各班上课或看自习了。听课的老师都参加评课。赵校长组织这次活动。 赵永安校长先做开场白讲话;“主校的两位领导,各位老师,今天呢,咱们听了张才平老师的两节公开课,他是咱们分校新任用的民办老师。他讲的啥如何,咱们大家有目共睹,想必大家心里都有数。本着帮助张老师更好地搞好今后的教学工作的原则,一会儿大家各抒己见,有啥说啥。下面咱们评课就开始,看看谁先说说。” 赵校长讲完,谁也没有吱声。又等了一会儿还是没有人讲话。赵永安见此,便指名道:“何老师,你也是教语文的,更有发言权,还是你先说吧。” 见赵校长指名让讲,何艳不得不说了。 “那我就说说吧。张老师这两节课,基本上是成功的。课文内容把握的也很准,环节上也很齐全,方法上也还可以。这是我认为的优点。我认为的不足的地方,有一下几点。”何艳边说话,边看她桌子上的听课笔记。看来是有准备的。第一点,有的地方讲的还不够细致。比如,他讲“三味”时,说读经味如稻粱时,没有讲清有没有玉米啊。第二点,教态也不是很自然。开始时有些紧张。第三点,粉笔字写的不够规范,有些松散。第四点,和学生的互动还不够多。我要说的就这些。 听完何艳的发言,有几个老师的脸上,显出气愤的神情。其中,杨亮最为明显。杨亮在心里说:你这是评课吗,这分明是鸡蛋里挑骨头。还有没有玉米,还有大豆呢。你就是嫉妒人家张老师。 何艳讲完,曾福马上就接上了:“我认为何老师说的很实在,这对张老师的工作很有帮助。大家就要勇跃发言。” 张才平听完何艳的讲评,心里很不是滋味。但他的脸上没有表现出来。 “姚老师,你也是教语文的,你说说吧。”赵校长又点名催促。 “我听了张老师这两节课,还是很有收获的。不论是内容的讲解啊,还是板书的设计上,我感觉要比我以前讲得好。就是粉笔字的书写上,以后要多加强。我就说这些。” 接下来,几位老师没用赵校长点名,都依次的讲评了。特别是杨亮,说的更简单,就一句话:“我认为讲的很好。” 曾福讲评时,又把何艳的观点重复了一下。还加一条:时间的分布上还不够合理。归纳中心思想时,用时少了一些。 赵校长又说道:“大家说了很多,我就不多讲了。还是让主校的刘文杰主任说说吧,刘主任可是行家。”此时,赵永安表现的笑容可掬,很是圆滑。 刘文杰说话了:“张老师这两节课,讲的还是比较成功的。从讲课上,可以看出,张老师对教材的把握较娴熟,驾驭的也很好。很好地调动了学生的积极性。至于一些小缺点,每个老师都避免不了。不影响整体的讲课格局和水准。作为一名新老师,能讲到这种程度,也实属不易。当然了,张老师你对大家提出的意见,也要虚心接受。张老师,你说对不对?”刘文杰停下话,笑着看张才平。 张才平一直看着刘文杰讲评,见刘主任问他,赶忙回应道:“那是,那是。刘主任您说的对。大家提的意见,都是为我好,我会努力改正的。” “其实,语文课不好讲。人家不说吗,讲语文课,细如牛毛,粗如大缸。就看你如何把握。总之,大家说的这些,张老师你要有则改之,无则加勉。以后好好干,我看好你。”刘文杰又说道。 “谢谢刘主任的鼓励,我会加倍努力的。”张才平赶紧表示感谢和决心。 杨亮听了刘主任的话,转头看曾主任和何艳,发现他俩的脸上,都不同程度的显现出不自然的神情。 “姜校长,你说两句。”赵永安看着姜仁甲说道。 “文杰都替我说了,我就不多说了。总之,年轻人,就好好工作吧。为咱们云兴乡的教育事业做出应有的贡献。”姜仁甲的话说的官腔十足,冠冕堂皇。 “那张老师的课就评到这里吧。我要说的是,今天的课评的很好,大家仁者见仁,智者见智,各抒己见。但都是本着为帮助张老师的目的评的。以后别的老师的课,也要这样做。”赵校长来了个例行总结。 赵校长说最后一句话时,恰巧下课的时间也到了。