气。 孟砚青看他这样，也放了。 这小孩估计对她有些想法，后来知道自己和陆绪章在一起，经受了来自“长辈”的倾轧级打击，估计挺不好受的，现在应该是终于想明白了，可以接受了。 上课过程倒是顺利，孩子们也都积极学习，下午时候，孟砚青便带学生过去新建的教室，去听陈教授的公开课。 那陈教授是珠宝学院的一位珠宝学老师，听说去国外留学过，于珠宝研究上有些造诣，今天恰好开一个珠宝化介绍的讲座。 过去后，发现人不少，除了珠宝专业的，还有地质学，矿物学，岩石学等专业的，全都过来听，连门外走廊上都挤人。 幸好孟砚青的学生占了座位，到孟砚青，赶紧招呼她进去，一时几个男学生站起来，让孟砚青和几个女学生坐下来了。 这时候，演讲也开始了，那陈教授讲了珠宝的起源，世界各地珠宝化的形成，然也重讲了中国的珠宝化，提到中国珠宝时，还特提到了中国的硬玉和软玉之分。 “玉有硬玉和软玉之分，在我们中国，我们的玉石都是软玉，没有硬玉，所以我们中国的化中有一个关键词是软，软，是包容，是韧性，也是知识分子的柔弱。其实中国人的软弱自古有之，曹操有言，满朝公卿，夜哭到明，明哭到夜，还哭死董卓否，所谓秀才造反，三年不成，说得是中国传统人骨子中的柔弱，所以中国人喜欢把玩和田玉，这是软玉……” 孟砚青听这话，却觉得不对了，这位在说么？ 中国全都是软玉，软玉是中国知识分子软骨头？？这怕不是国外留学学傻了吧！ 这时候，台下部分学生也有觉得不对劲的，于是便有人直接起身反驳道：“陈教授，话不这么说，中国人固然有其软弱的一，也有其傲骨，怎么以一个软弱概括？” 陈教授听，却是笑看那学生：“这位同学，我们是在说软玉硬玉，并不是说所有的古代人都是软弱，只是把他们骨子中软弱的一表达出来，从专业角度西方对于珠宝学的研究来看，把珠宝分为硬玉和软玉，翡翠是硬玉，和田玉事软玉，中国在明朝之前，没有翡翠，只有和田玉，从这来说，有么题吗？” 那学生自然是不懂，一时也是哑口无言，只好坐下。 陈教授说服了一个同学，眉眼间便越发多了几分矜持的笑，他望在座的众人，待要继续来几句科普。 谁知道这时候，却一个年轻女子站起来，却是道：“陈教授，我有一个题想请教下。” 陈教授看到这女子，也是微外了下，知道这是珠宝学院的珠宝设计老师，年轻漂亮得，其实没么化，根本是一个学生，仗会画珠宝图才给家讲珠宝设计课程的。 不过对于这样一个美丽的女子，他自然不吝啬他的绅士风度，下笑道：“这不是孟老师吗，有么题请说，我们一起探讨，不过然，希望仅限于珠宝专业知识方。” 其它众位同学看到孟砚青，也是外。 其实家都知道孟砚青，她来的第一天传遍了整个地质学院。 本身地质学院是男生多女生少的学校，如今来了这么一个美人，既是学生，又是珠宝设计的老师，听说在香港珠宝设计还上了报纸，听说她对象还是位高权重的人物，总之这样的人几乎瞬间吸引了所有学生的目光。 可是如今，她怎么突然站起来，家不免好奇，她要么。 旁边谢阅，也微皱眉。 家却听孟砚青道：“陈教授，据我所知，硬玉软玉这种概念，我们中国珠宝里，以及新疆云南等地的玉石商人那里，可是从来都不理会，我们在这里泛泛其谈，说硬玉说软玉，不过是曲高和寡，不过是研究人员著书立说的说法罢了，既如，又何谈软玉化？” 陈教授却笑道：“孟老师，你要知道，我们研究玉石的，是做学术工作的，我和那些珠宝和玉石商人，是一码事吗？目的不同，方法不同，语言自然也不同，难道我们研究中国的玉石，反倒是要那些卖玉的商人吗？” 孟砚青：“那我有个题，这硬玉软玉，划分缘由从何来，怎么成了学术界的标杆？” 陈教授：“这是法国矿物学家德穆尔的区分，那可是知名矿物学家，怎么，孟老师对法国矿物学家的研究看不上？” 孟砚青听，轻笑道：“陈教授，我有个疑，这不是一个法国人吗？他一个法国人，凭么定义中国的玉？他对中国的玉器又懂多少？他的章发表于上世界六十年代，他手中拿的是中国么玉，又么方式鉴定的？” 那陈教授道：“这个同学，你的题得有宽泛了，不过我可以回答下，时他拿到了中国皇宫收藏的一些玉器，包括翡翠，也包括和田玉，他经过研究发现翡翠的主要组成矿物是钠铝辉石，也是jadeite，同时他也分析了我们中国的和田玉，发现和田玉中的主要成分是钙镁铁质闪石，也是nephrite，这篇章，可是广为引，奉为经典。” 孟砚青依然好奇：“那这位德穆尔说怎么得到这些中国皇宫玉器的？” <