绪这才开始正常运转，夏微菱看着她，一脸羡慕和崇拜，“庄梦！你这脑子是怎么长的？！”
“这话是夸我还是骂我？”庄梦哭笑不得。
“当然是夸你了！这这这…这都能背下来？话说我们上的是同一个语文老师的课吗？我怎么完全不记得有这些？”夏微菱的崇拜都要溢出眼眶，反而让庄梦颇为不好意思。
她结结巴巴道：“就…背下来…我这人只会读死书，不像你们那么聪明…”
一旁的沈若初笑脸盈盈，问了一句完全不搭边的问题：“庄同学可以说说中国古代制度吗？”
庄梦下意识道：“夏朝时期，尧、禹、舜完成了原始社会向奴隶社会过渡，启变公天下为家天下，变禅让制为世袭制，完成由原始社会向奴隶社会的转型；西周时期的井田制则宣布天下私产和民众都为周王的私有财产，后出现分封制，主要对象是当时的王族功臣和先代贵族；分封制后期，生产力水平的提高导致诸侯势力壮大以致周朝瓦解，但也开创了奴隶社会的繁盛时代；秦汉时期的中央集权制的确立，对我国有深远的影响。从周朝分封制到汉朝的封国制，再到唐朝藩镇制，明朝分封子孙以王，清代的封三王，从秦的郡县制到元的行省制度，形成三级管理机构，从中央到省再到县，中央集权制度一直在不断完善；秦汉时期三公九卿，相权过大在唐宋元时期又不断削弱，相权一分为三，三省六部制令各方互相牵制，但同时国家机关分工明确，行政效率高。直至明废丞相到清的军机处，都只为进一步加强中央集权…”
“停停停！”夏微菱咽了咽口水，“这些你都直接背下来了？”
“也不是，我背不全。”庄梦认真道，“最多背个大概。”
白川却指着她的语文课本，“我刚问你我国古代小说的发展历程这个问题，我记得老师只是提过一些，并没有具体说过，也没有在黑板上写过。”
庄梦认真想了想，说：“嗯，我听老师说，然后默写下来的。”
“过耳不忘？”白川问她。
庄梦连连摆手，“不可能不可能，我只是记下来了，然后没事看看背下来的。”
“你把你的语文笔记借我看看？”白川双眼亮晶晶看着庄梦。
庄梦抽出她的语文笔记本，其实大多数的笔记她都记在课本上，只有一些老师题外话的内容，她会记在这个本子里。对于她来说，老师在课堂上说的话，都是要考试的重点。
白川翻着庄梦的笔记，夏微菱激动地拉着她的手，“你好厉害！”
庄梦被夸得老脸一红，嗫嗫道：“读死书而已，没什么好夸的。”
“那可不是。能背下来还能总结成自己的理解和语言，本身就是一种天分。”沈若初笑眯眯地说。
白川啧啧两声，感叹：“果真是文科的好苗子，就是数学和英语差了点。”
庄梦噎了噎，夏微菱不满地看着白川：“偏科很正常的好吧。你这样泼冷水真是过分。”
白川立马贱兮兮笑起来，“庄梦，作为交换，我教你数学英语，你把你语文笔记借我看看呗？还有历史地理政治，我总觉得你肯定记了很多老师说过的内容！”
庄梦有些尴尬，“可是，记的也不代表会考试，我只是习惯性…”
“没关系的，我只是想看看有没有漏掉我感兴趣的内容。”白川立马保证。
夏微菱也朝着她撒娇，想借她的笔记查缺补漏，庄梦拧着眉认真想了想说：“那你们能不能也借你们的笔记给我参考参考？特别是英语和数学，我很多地方不懂…”
“没问题！必须给你，你不懂的地方可以随时问我们，教到你会为止，可以吗？甚至习题本，参考资料，你要都可以拿去随便看！”白川说。
夏微菱为了表示诚意，指着她厚厚基本练习本一脸兴奋：“这些你想看随时拿，不用和我说，只要不丢就行。”
沈若初也加入进来，“那我也可以吗？”
“怎么不可以！随时欢迎切磋！”白川跃跃欲试，“庄梦平时闷不吭声，没想到居然还有这个本事，确实让人刮目相看。”
“可是我成绩还是没你们好…”庄梦勉强笑着说。
沈若初却不赞同道：“成绩只代表当下对于课本学习知识的掌握情况，并不代表你的学习能力强弱，智商的高低或者品行的优缺，或者你是怎么样的一个人。你考试不太理想，也许是学习方法的问题，也许是涉及到的知识面的问题，又或许是你不感兴趣的地方，都会导致你卷面分数的差异。这个并不能否定你在很多方面其实很有天分，也很有灵性。”
庄梦呆呆看着他，白川也一本正经道：“你不能把成绩看得太重，它既不能代表你的现在，更不能代表你的以后。能从中学到该学的知识，掌握该明白的道理，才是一生的财富。”
庄梦叹了口气，两位大神真是饱汉不知饿汉饥。话是这么说，但真正不看成绩的又有几人？高考时也能做到不看成绩看人品品行吗？又不是以前的推举制选拔人才。
但她还是没有反驳，她和白川本身就不在一个高度和层次，只有他这样的学霸，不担心考试成绩才能轻而易举说出这样的话来。
教育资源向来不公。科举制也好，八股取士也好，应试教育也好，不管如何抵触，都是寒门学子走出寒门的唯一出路。这话是语文老师在课堂上说的。
原本得到别人的肯定该是一件高兴的事情，可庄梦只会感觉，他们肯定自己是因为他们本身的优秀和教养，与她的能力无关。
早读铃打响，几人都各自坐好，白川拿着庄梦的语文笔记兴致勃勃翻看着，庄梦只好翻出历史书来，继续背着老师那一大堆的笔记还有历史