红的笑话。
3
霍格沃茨每天晚上都有教师巡视，轮班制，虽然多数的执勤都轮到钥匙管理人。
邓布利多偶尔也会自己在城堡里走走——老年人没法享受像年轻人一样的悠长睡眠真是一大遗憾事。
他没想到开学第一天，就在走廊里看到了一条线。
一条真的线，不是魔法的或者画在什么东西上的，一条绷在空中的线。
顺着线走，他看到晚宴上盯着他不放的黛西·兰迪斯抬起手举过肩，在跟礼堂的铠甲握手。
他看了一会儿小女巫，又看了看时间。
校规并没有说早起点不行，所以他确认一切都好，就转身又回了办公室。
边走边想着：入校第一天，詹姆当年也没有这么活跃。
很难说伏地魔或者食死徒对她有紧急的威胁。如果他不看好她，也许还在霍格沃茨的时候她就会遇到无数危险了。
4
邓布利多第一次跟她谈话，收获到了一席长篇大论。
黛西·兰迪斯在遇到魔法界最沉重的问题之前，就让自己陷入了重重麻烦。他许多次看到她被皮皮鬼用粉笔头追逐、被水球砸头上，或者被抓住头发，还有她很少跟谁哪个活着的同学一起走，一直离群独行。
邓布利多一向赞同让学生自由发展，体会各种情境，而非必须生活在安全温暖的框架中，但是这个学生遇到的已经太激烈和出格了，他认为自己应当去尽到教育者的责任。
他去找黛西·兰迪斯谈谈，他说了没有两句，却收到了很多句。
是一番跟主题没关、他完全没有想到的话，让他有点莫名其妙，也让他发现这个学生与其他学生的不同之处——她一直思考，而且思考方式剑走偏锋；她相信正义必胜，原因却与这个词背道而驰；她从一个正面角度切进去，剖析的方式却接近残忍冷酷。
不能说她说得完全没有道理，虽然她不了解完整的信息而导致了一些谬误。
也许某种程度上我能赞同类似想法，邓布利多想着，只是说法不一样。
她说了还没有胜利是因为牺牲的数量不够多，导致人们没有坚决站出来反抗。他会说最终胜利是因为爱。
爱让人去战斗，和守护。
5
那次不算正常谈话、只是一个人向另一个狂抛洒观点的见面之后，没过多久邓布利多就在自己的办公室再次见到了兰迪斯同学。
她在掌握谈话的来往、长度、节奏方面有欠缺，邓布利多早就注意到；她习惯一气儿把话说完而不希望别人中途给出反应或者打扰，这个邓布利多也能猜出来，但是他没想到她是个预言师。
他还沉浸在失去喜爱的学生、战友与朋友的悲痛中，这些情感与伏地魔突然消失、哈利奇迹生还的谜题一起充斥于他身体里，使他反应略微的迟钝与疲惫。
让他没能敏捷地在第一时间给出周全的回复。
他听着她对梦里的对话描述，与自己的猜测一一印证，理性判断和直觉都认为她说得正是当时的情境。这些被颤抖的声音描述出的对话和画面因她的梦而来，在一切发生之前，就已经到来了。
他看着这个十一岁的小孩子在校长办公桌前哭泣，一半的思绪觉得这种情感是如此疏离隔阂，另一半的思绪则飘远：这样精准到奇怪的预言能力居然出现在麻瓜出身的女巫身上；年轻人连悔恨也是轻飘飘的；如何在接下来的审判中保下斯内普；哈利未来的安全保障；小天狼星……
他认为自己在波特的死亡上有责任，为没有识别出叛徒，为当初保密人选择上没有坚持到底，或者更早的时候没有更好的处理学生纠纷时显露出来的苗头。这些想法与詹姆和莉莉倒在房内的尸体、学生时代的西里斯站在校长室里桀骜不驯的表情、刚刚参加过的庆贺场面堆叠在他脑海里。小巫师遇到的状况让她后悔、自责、愧疚，这些场景和眼泪又唤醒他一些记忆。
他让自己集中注意力，又稍微抽离共情，仔细地给她和自己都泡了杯茶。
酌情多加了蜂蜜。
几分钟之后她又笑出来了。
6
他给年轻的预言师联系了西比尔的课程，但是没过几天，占卜课教授就来反映这名新学生“呕吐，代表了土星对她的影响已经达到极端的地步……”。
他听懂“学生身体不好，她很担心”的意思，打算找其他教授进一步了解情况。
刚走到教师休息室门边就听到里面的谈论，两分钟后他悄然离开，已经知道今天海森伯格教授与兰迪斯的课堂冲突事件了。
不久之前他还在校长室里想过，年轻人的悔恨好像都轻飘飘。
黛西·兰迪斯仿佛为了反驳这点似的，在几个星期之后还在践行着：我认真的。
他观察着小女巫——她的魔力变得不稳定，明显衰弱，但是每天都按时出现在餐桌，积极进食，饭量比之前还多。
似乎状况还好，接下来只能等时间进行它的魔法了。
胃中酸楚的感觉他曾经也熟悉。
这样几天之后，米勒娃来汇报——黛西·兰迪斯失踪。
一整天都没去上课，也没有在寝室，教师们搜寻了霍格沃茨，没人见过她，她好像凭空从城堡消失了。
他从椅子上站了起来，比一个失踪的学生更糟的，是一个带着时间转换器的失踪的学生，太多危险的事件可能发生。在黛西·兰迪斯状态这么起伏的时候，他应该想到，早该想到。
问题是，多久了？
根据兰迪斯的室友伊丽莎白的说法，她们最后一次见到兰迪斯是昨天晚上睡觉前