说过多少话，像这样两个人面对面坐着的情形这还是头一次，她自知自己除了深谙一些为人父母和为人师对待子女和学生的惯常套路之外，对面前的这个人其实并不了解，但也认为班主任同样是不了解她的，既然根本不了解一个人，也就谈不上对这个人感到失望。
可听班主任的语气，她大概以为自己很了解周声，这让周声感到疑惑，也有点恼火。
“为什么？”她抬起头对上班主任的目光，从进办公室以来第一次发问。
班主任似乎不满她的态度，好像被她的“为什么”噎了一下，顿了顿才接着说道：“我感到失望，不是因为你成绩下滑，而是因为你对我撒谎。”
周声看着她，中午的阳光透过窗户照进来，窗户看上去像个发光的白块，在她视线边缘彰显存在感。周声忽然觉得这个世界很奇怪，学校很奇怪，这间办公室里也很奇怪，眼前的班主任，也是她的数学老师，每天都会站上讲台给她讲课的数学老师，此刻让她感到十分陌生。
班主任看着她，没再说话，周声也看着她，看她的眼睛，看她的眉毛和鼻子，看她嘴唇的形状，忽然意识到，班主任对她来说本来就是个陌生人。
即使每天都会见面，即使在课上教她证明两条直线平行或垂直、教她如何在图形上画辅助线，老师也只是个陌生人而已，她不知道老师在不上课的时候会做些什么、想些什么，不知道老师有什么爱好，不知道老师除了管教学生之外还有哪些别的烦恼，不知道老师对除了学校和教学以外其他事情的态度与立场，她真的不了解被自己称作老师的这个人。
意识到这一点的周声肩膀往下沉了沉，她算不上是难过，只是有点不知所措，好像心里忽然丢了什么东西，但这东西从来就不是她的。
班主任皱着眉，大概是不满周声探询的、转来转去的目光，她扭头看了一眼墙上的钟，对周声说：“你回去好好想想，想好了再来找我。”
周声眨了眨眼，早恋的事她现在顾不上去想，她还沉浸在刚才的结论里，脑袋已经大概想明白了，可说不出来，组织不出合适的语言来表达，因为显得有些迟钝，但在班主任眼里，这迟钝是反抗的标志。
“行了，先回去吧，”班主任拍了拍周声的肩膀，催她走，“有话下次再说。”
周声机械地站起身，推开椅子往门口走，周围的环境还是让她感到奇怪，出了门之后，走廊也显得很陌生，她忽然就不熟悉这里了，有点晕头转向。
她走在走廊上，尽量放轻了步子，不让自己发出声音，就像怕惊动什么东西一样，但空荡荡的走廊里只有她一个人。
她抬头看见监控摄像头，黑色的镜头向下倾斜，像个放大了的乌鸦的眼睛，摄像头像只栖身在走廊上的乌鸦，一动不动地盯着她。
她也盯着它。
周声正盯着摄像头，脑袋里什么也没想，忽然听见身后有人说话，她没听到来人的脚步声，也许来人的脚步很轻，也许她刚才在发呆没听见，所以突然响起说话声的时候，她被吓了一跳，从奇怪的状态里恢复了过来。
“你还好吧？”
凌希从她身后走过来，打量她的脸色，又低头看了看她的手，好像担心他走了之后周声的班主任会打她手心一样。
周声“嗯”了一声，一时不知道该说些什么。
凌希回头看了看，办公室的门没被推开，也没从门里探出周声班主任的脑袋往这边看。
“她说什么了？”他问。
“没什么，还是那些事，成绩啊，早恋啊，早恋影响成绩什么的。”相比上一次被班主任怀疑继而被叫去谈话，这次周声更平静了，感觉都快习惯了。
什么事经历得多了都会在一定程度上麻木的，她认为这是人体的自我保护机制，就像人不会时刻想着自己需要呼吸和眨眼。
“否认就好了，反正他们也没证据。”凌希说。
刚才办公室里只有他们三个人，两个学生一个老师，但凌希用了“他们”这个词，意思是这事说大不大，说小不小，看似没什么，但也有可能牵连很广。
周声点点头，她忽然觉得整件事很没劲，不想再聊。
“他们如果不相信，大不了就说是我纠缠你。”凌希突然有点不好意思，低头盯着高考3500词的封面。
“没有那么严重，”周声笑了，“而且不能让你一个人背锅，本来也不是我们的错。”