“难道不是？”
林繁想起以后不用再患得患失，这个男人，是她的了。
她有男朋友了！
电话另一边，肖淮屿看着林繁走后又显得空荡荡的房间，目光落在书桌上，发现林繁落了一个发卡在上面，他拿在手里摩挲了一下，走进卧室。
床上是林繁在音乐节套圈套来的一个小布偶，她说要留在这里替她陪着肖淮屿，他走过去把发卡别在小布偶头上，看着它，像一个迷你版的林繁。
他把布偶放在枕头边上，一点都不觉得自己幼稚。
第二天来到学校，时间还早，林繁不急不缓地走在走廊上，吴老师一通小跑追上她。
“急报！急报！”，吴老师勾起林繁的手，气喘吁吁地说，“大缺回来了！”
林繁一个急刹车：“大缺？我以为他不会回榆湖了！”
“对啊，他不会是靠山倒了吧？！”
“呃……”林繁扶额，消停的日子果然不能长久。
吴老师一脸同情地看着林繁：“虽然他是公认的惹人厌，但最惨的还是你啊。”
大缺，本姓阙，因其为人缺德，老师们私底下称呼他为“大缺”。
大缺又矮又胖，上头有人，当初一到学校就空降为林繁她们部副主任。新官上任三把火，在不熟悉整个部门的情况下，大量取消小班课，改开一对一精品课，理由是，小班虽然人多，但收费比一对一精品课便宜，因此其上一次课也没有多少钱，不如多收一对一的学生，可以增加收入。
但一对一精品课的学生多是利用年假或工作需要或兴趣使然，才来进行短期的语言学习，以求突破提高，课程具有很强的针对性，针对每个学生不同的年龄、水平、学习速度、专业、工作、兴趣的需要，老师会进行完全个人化的备课。
而小班课是针对长期留学的学生打基础用的，课程内容大众普适，进程缓慢但规整。让小班课的学生多交学费来上一对一精品课，显然不符合这部分学生的生活和消费需求。
突然改变的结果首先是造成了一部分学生的流失，但大缺认为一对一精品课班级开设多了以后，收入自然水涨船高；而更麻烦的是，有些小班课的学生进行了集体抗议，引起了不小的麻烦，其中为首的，是林繁班上的学生。
林繁就这样被动地得罪了大缺。
大缺把气撒在了林繁身上，开会时指责她的工作没有做到位，给学校带来了麻烦，要求她为自己学生的行为负责，不管她用什么方法，要她去解决冲突。
许多学生都比林繁年长，但林繁平日里不卑不亢，教学质量也有目共睹，英语也很好，遇到还不能用中文交流的基础班的学生，林繁能很好地为大家解释、解决各种校内校外的问题，因此大家都很尊重她作为老师的身份，私下跟她关系也很好。
林繁花了不少时间向学生们解释学校的新规定。学生们说他们也可以去其他符合他们需求的学校学习，但因为跟这里的老师已经熟悉，也喜欢她们的教学方法，建立了良好的感情基础，说散就散他们也舍不得，希望学校能再考虑一下他们的感受。
很多学生是欧美来的，对于不合理的要求，不习惯听之任之，觉得应该抗议和争取。林繁也不是完全只去说服学生，她也向学校上层反应老师和学生的意见。
这场闹剧持续了一段时间，最后学校领导为了留住生源，进行了系列调整，增加一对一精品课的同时，将小班课相应扩成了中班课，尽量容纳了留下来的学生，学生们也暂时接受了这样的安排，同意先试一试。
这样折衷的办法最终平息了这次事件，老师们及时调整课件和进度，总算没让中班课的质量打折扣。
虽说这是老师们和学生们共同努力的结果，但大缺毕竟是缺，从此他只管将林繁视为眼中钉肉中刺，时不时地要给她找点儿茬，把原本属于他的工作七七八八地都交给林繁，一会儿喊林繁这样，一会儿喊林繁那样，安排地又七零八碎，看林繁像陀螺似的被他抽得团团转，大缺总算有了指点江山的快感。