“欢迎参加数学竞赛，今年有来自威塔亚科学校的资优学生参加，大家加油，”评委老师像往常一样说着开场白。
坐在下面的普恩却并不平静，他紧张地转着笔，心里想着中午的事，突然‘咔嚓’一声，打断了普恩的思考，普恩转头看过去。
科恩正在一旁拍着照片，自从上次被克莱尔拒绝后，科恩就退出了戏剧社，加入了他喜欢的摄影社，这一次他们摄影社收到了要记录下竞赛照片的任务，他刚刚正好在拍普恩。
可科恩却被普恩的眼神惊了一下，他觉得普恩的状态有些奇怪，眼神里有丝凶狠。
克莱尔跑去找波姆老师，远远看见他拿着一个文件袋急匆匆的要去哪，克莱尔不解地跟在他身后。
波姆老师在会议室找到校长，将手里的资料递给他：“普恩的异能学识来自模仿，每次模仿，都会让普恩创造出新的人格，心理测试结果，证实了普恩患有多重人格障碍症。”
看着手里的资料，苏普特校长严肃的开口道：“他父亲知道吗？”普恩可不是一个普通学生，他的父亲有着一定的影响力。
波姆老师摇摇头：“还不知道，普恩向我咨询过压力问题，我很担心他，所以我让班里的同学都画画，其实就是为了他，主要是想帮他从根本上解决问题，可最后普恩却反复提交了五次这些画，但不记得他以前提交过一幅，我认为每幅画都代表着他的人格。”
顿了一下，波姆老师走到一边坐下：“普恩的主导人格是领导者，这个人格比较严格，要求完美，总是承担高期待的厚望，这是他选择向世人展示的人格。”
考场上，出题老师将竞赛的题目写在黑板上：“下一个问题，已知结果是570，请在等式中使用以下数字3、1、6、4、2，如果没有得到570，尝试接近结果也行。”
普恩立马开始计算，刚要举手，被一旁的学生抢先了。
“帕塔拉学校学生，请发言，”评委老师点着学生。
“6+2=8，8的3次方等于512，512+4+1=517，”男生快速地回答着。
老师点点头：“好，517，有谁能想到更接近570的方法吗？”
普恩看了一圈，没有人举手，他自信地举起手：“3的4次方等于81，6+1=7，81*7=567，567+2=569。”
老师笑着点头：“569比517更接近570，其他人能想出更好的答案吗？刚刚回答过的同学也可以继续举手的，”评委老师鼓励着看着台下的同学们，大家都低下头。
普恩胸有成竹地笑了，他知道自己已经赢了。
和波维一起躲在角落的梓萌看着信心十足的普恩，小声地说：“普恩还是很厉害啊！我看其他人已经没办法了，这场普恩又是优胜者。”
波维不屑地嗤笑一声，突然大声地开口道：“4的阶乘的平方，等于576，”所有人都看向角落突然出声的波维，梓萌惊讶地看着他。
波维坐直身体，完全不管周围的目光，看似随意地接着说：“3的阶乘，乘以6再开平方等于6，576-6=570，”波维揣着手，轻而易举地就说出了答案，满脸不可一世的傲气。
普恩在听到他的声音时，脸色忽然变得难看了。