于他爸爸的教育方式，如果从教育的参与程度来说，他爸爸参与的时间肯定不算多，但是他爸爸有一个教育的核心就是尊重和坦诚。
就如同在孩提时代，他第一次问爸爸，为什么他没有妈妈时，他爸爸没有把他当成一个所谓的孩子，只是很平实的告诉他这个已经发生了，不可改的客观情况。
每一个孩子都是一张白纸，至于这张白纸能画出什么样的画，其实并不取决于孩子本身的意愿，这张画纸就像一个显色卡一样，显示的是父母的心境。
很多成年人用自己成年的视角去揣测孩子的想法，反而庸人自扰般，给孩子单纯的世界加上了很多枷锁式的情绪。就像刘青峦的爸爸只是认为，妈妈去世是一个客观的事件，这是只能接受不可改变的客观事实，所以也就没有给他平添出，许多大人才有的悲伤，刘青峦平静的接受这个现实，他也没有钻进那个过度遗憾过度悲伤的套子里。
刘青峦感慨，父亲理工男务实解决问题的思维习惯，反而让他掌握了无为而治的要义，在教育上没有时间没有精力对他进行细枝末节的参与，作为家长只是告诉孩子原则和底线，在大的规矩范围内，任其自由生长。作为父亲只是每次以家长会为时间节点，在开完家长会询问完老师刘青峦在校的状况后，针对当前的情况做一个梳理和总结。
传统里奉行的棍棒底下出孝子这件事，在他的成长过程里从来没出现过，他小时候也调皮也会去跟人动手打架，他打破过别人的头，当然他的头也被别人打破过。他爸爸反而对这些事云淡风轻，觉得男孩子之间的打斗是成长的必经之路，该去赔礼道歉该去医院包扎，作为家长该做的事他爸爸都会做好，事后和儿子分享着自己小时候打人和被打的精力，他理解年少的雄性动物总是充满决斗的冲动。
无聊的人才会不停的寻衅滋事，书本上、学校里、大自然的风霜雨雪都吸引着刘青峦的注意，他去探索着各种未知的领域，造就了他遇到迷惑的问题，本能的是去分析问题解决问题，而不是站在原地自怨自艾束手无策。
刘青峦有个神奇的体质，就是从不焦虑。他不能理解很多人困在自己焦虑的情绪里焦灼的样子，在他的认知里，焦虑就是主动的踟蹰不前。他遇到任何问题都会把情绪转化成思考解决办法，情绪是主观的，但是解决事情是客观的，当把情绪转化到客观的事上的时候，思维会陷入遇到困难想办法、办法奏效问题解决、办法不奏效继续想办法，如果用尽全力还是解决不了，那就接受很多事是目前力所不能及这个客观事实，在这个过程中只有一件件真实客观的事，所以焦虑的情绪自然不会产生。
我深深的被他这套理论折服。我记得以前听过一个心境成长的过程是这样说，小时候很简单看山是山，长大了人变得复杂看山不是山，随着人的成熟和岁月洗礼，人们又回到了事物的本质看山依旧是山。我不得不佩服刘青峦，他从一开始就到达了最高的境界。
面对我的夸奖他慨叹着他没有那么神，面对可能失去的爱情，他也痛苦到蜷缩在沙发上两天两夜，因为面对这件事他觉得无解，但是他又无法接受那个失去的结局，一向理性客观的他不是没动过求神拜佛的念头。爱情对所有人都是公平的，没有理由问不出为什么，就只是因为遇见了那个人。
所以，情不知所起一往而深。