爸爸不知道怎么想，反正他以前很忙，回来时过问的主要是学业。
妈妈的话注重全面发展，但她知道不现实，而且在她看来孩子们都很优秀，除了不省心的姐姐，所以她给姐姐安排了很多自认为“高雅”的课程，说是培养心性和气质。
她让姐姐学乐器，刚才已经说过，姐姐后来放弃了。
舞蹈，她希望女儿学芭蕾，但姐姐更喜欢街舞；
马术，她希望女儿穿着得体优雅的服装，当个气质礼节都上佳的马场贵小姐，但姐姐却说她更喜欢去到内蒙古草原上，当一个肆意驰骋的潇洒女侠。
书法，她希望女儿写得一手漂亮的小楷，但姐姐所书写的纸上满是不羁的狂草。
这样的事还有很多，妈妈总觉得姐姐是故意和她唱反调，但姐姐跟他说，妈妈想要把她变成自己所想象的样子，却忘了问她本身想变成什么样子。
学校里的老师和课本上都有讲，父母和孩子要多沟通，多理解，却不曾告诉他们，沟通的结果也有可能是无效的。