经过休息与睡眠，你今天的状态：
1-25 恢复良好，神清气爽
26-75 略显疲惫
76-100 疲劳状态持续，你感冒了
【1d100=2 恢复良好，神清气爽】
强力感冒药将你从浑浑噩噩的边缘拉回来，再加上白石藏之介半劝诱半强迫的指示，你放弃在睡前继续听录音，老老实实地闭上眼睡觉。
此次彩排是固定的公开彩排，指挥家又是那位著名的查理·迪特瓦特，不少学生与爱好者都来旁听，其中也包含乐手培养计划的年轻乐手们。此时，在你身旁与你一同在台下见习的是：
1.小提琴手
2.钢琴师
3.其他声部的乐手
1d3=1 小提琴手
TA的性别是？
1.男性
2.女性
3.未知
1d3=2 女性
她来自？
1.音乐学院
2.一般院校乐团
3.业余爱好者乐团
1d3=1 音乐学院
她的水平如何？
60（音乐学院基础）+1d40=60+25=85
在排练开始前，吉成夏子将你介绍给查理。他是一位久负盛名的指挥家，尽管年过八旬，创造的音乐依旧轻盈。你听说马勒并非查理的专长领域，这也让你格外好奇他将如何指导。他见到你后微微眯起眼，用浓重法国口音的英语与你寒暄，吐字浑浊，意图清晰。他同你握手，那是一双温暖而有力的手。
在你回到台下的过程中，一道毫不掩饰的视线追着你，这位女生似乎对你很有兴趣。
“你就是吉成老师的新弟子吧？我是会川佳世，乐手培养计划的成员。”她的搭话与自我介绍干净利落，这让你对她很有好感。
“那您在这里就是我的前辈了。我是江原真理，请多指教。”
会川扯起嘴角，朝你眨了下左眼：“我在这里待了两年，熟悉得就像在家一样。下次如果在后台迷路就打我电话。”她顺势与你交换联系方式，进展如同坐了过山车。虽然强势，但你并不讨厌。短短几句交谈，你就感受到了她那外向大胆的天性。
排练开始，你拿出笔准备记录弓法和其他细节，并且把手机调到静音。然而偏过头你就看到会川打开手机开始录音。你知道有些音乐学院的学生会将课堂录音，老师也大多默许甚至推崇这种做法。可这里毕竟不是学校。
你压低声音问她：“这……是可以录音的吗？”
也许是你瞪大眼的滑稽模样逗笑了她，她将食指轻轻压在你的嘴唇，用气音答道：“只要你不说，那就没人知道。”你明白，或许她会用这句话对付每一个好奇的人，但还是被她的说辞打动。
“传我一份我就当作没看到。”
“很上道嘛。”她挑了挑眉，“成交。”
你们的细碎交谈淹没在乐团的调音声中，听觉无比灵敏的指挥侧过身望了你们一眼。或许他只是在看台下的听众们，你们还是悄悄对上目光，抿紧嘴巴不再说话。
标志性的小号独奏响起，马勒第五交响曲的排练由此开始。葬礼进行曲以低沉的C小调开头，代表着死亡的沉重和不可逆转的命运。随着时间的推移，乐曲渐渐变得激烈和热烈，乐队中的弦乐器和管乐器相互呼应，创造出一种鲜明的对话和冲突。
“不妨将这一乐章看作孤身前往的葬礼。仅有一人的，只属于自己的葬礼，既代表人一生的旅途，又似没入坟土前的回光返照。你不是葬礼的傍观者，而是死者本人。
“铜管声部代表命运的感召，由小号引领，最终步入死亡与终结。弦乐组编织对自我的反思与探索，同时描绘一生中的种种。
“这里，把三段模进切分清楚，我希望能看到一个踌躇不前的灵魂，一遍又一遍地诘问自我与命运。”
在公开排练中，查理时不时哼唱着旋律，不仅指示乐团的音乐性处理，也耐心解释此般理解背后的意图。马勒是位直觉式的作曲家，指挥需要以他们自己的理解来演绎。
精神奕奕的老人对每一个细节都毫不放松。在第三乐章，圆号独奏站在首席前，不幸的是第一个音就冒泡了。圆号手涨红了脸，额头与太阳穴的青筋突出，而乐句不能停下。查理垂下肩膀叹了口气，说道：“这不行，这太不应该了！再来一遍。”
圆号手不敢多说话，汗水从他的额角沁出，他没有辩解余地，只能吊着一口气战战兢兢再来一遍。
好在这一次他平稳度过，谐谑曲的练习这才继续下去。其他乐手们也都肉眼可见的绷紧了神经，只希望接下来被揪出来的不是自己。而你光是在台下看着就觉得紧张，一边偷偷呼出一口气一边在乐谱上做记号。
“大鼓，节奏不对。”“还是不对，再来一遍。”“看我的指示，再来一遍。”“你不会数拍子吗？”
事实证明这些指挥大师们对于细节就是如此认真，没有一个声部能够蒙混过关。在反复纠正之后，查理终于微微点头，放那位可怜的打击乐手通过。
终于轮到著名的第四乐章，好在弦乐部进展顺利，沟通主要集中在指法和弓法上，没有被指挥严刑拷打。在查理的指挥下，旋律深情热烈，色彩明亮，弦乐调动情绪的优势被完美发挥。
而到最后的第五乐章，查理并没有选择将情绪完全放开，显得严谨而精巧，或许是考虑到了谱面中对位法的大量应用。
整场排练下来，你收获良多，许多昨日练习中的疑惑之处都得到了解答。查理