丁青转身向楼下走去，一边回头望着我说：“今天的课补完了，我妹妹在等我呢，我要先回去了。”
心情瞬间低落下来，果然盛极必衰。但我奇怪的是我们为什么不是一起补课？目送完消失的倩影，换鞋进屋，一览无余的客厅的大部分家具已移置一旁，空出好大一片位置，被好几排幼儿园小朋友所用尺寸大小的木质桌椅填列得满满当当。看着在座位上收拾东西的孙静、潘增琪、梁岸吉等同学，再加上刚走的丁青，我恍然大悟。黎老师这是把成绩最好的同学集中一起做加强补习，以此分时和错开学习更差的我们。和英语一样，黎老师给我们补习也多是一些基础性的内容。两节课听下来，黎老师的教学水平果然高超，我的确受益匪浅。我发现自己因为没心思上课而做不出的数学题，难度不过尔尔，再给我一些时间弥补一下，成绩提升指日可待。
充实的两个小时过去，正准备离开，黎老师却对熊熊说：“王熙然你先回去，我还有话要对姜心说。”
心里一惊如同被猛锤了一拳，内心空陷下一大块地方被胆寒惊色所填满，不自觉地放缓了收拾的速度。就在惴惴不安胡思乱想的时候，俯下身子的黎老师缓缓地贴近我耳边轻声说：“其实我很讨厌你，一点都不想帮你补课，要不是你爸直接打电话给我，我才不会让你来我家。”
令我毛骨悚然的冰冷字句又如炸响的惊雷，几乎将我击倒在狭小的座椅上，没想到单独留下来收获的是这番话。我从未指望过黎老师会关心鼓励我，以为顶多是批评而已，结果还不如劈头盖脸地痛骂。暖话狠说代表关切，平淡念诉冷言冷语效果同样加倍。原来我是这样被黎老师深深地厌恶着。我忘记自己是怎么走出黎老师的家门，忘记怎样回的家。我只记得于路不停地问自己，我真有这么差劲吗？差到老师都直言讨厌？之后的课堂，除习以为常的思想遨游外，每节课我都多次回望丁青，一有空当便趁隙传纸条或冲她做手势口型，隔着一间教室的距离尽力引她发笑 。
因为我的课堂就只剩这种乐趣了。