看了，要不然你还要重新修改”，曲蓝溪心里想的是“我谢谢你这么积极”，下午就收到了被老师打回来的作业本看着上面红色签字笔圈出来的那个错题，曲蓝溪转头看着男生那副“心虚而僵硬的笑”。
曲蓝溪又重新改了回来，甚至还有一次曲蓝溪完全都笑不出来自己这个同桌是怎么做到拼音拼的驴头不对马嘴的，语文老师点这个同位名字的实话顺带提到了她让她好好帮助他教练拼音。
曲蓝溪恨不得一头栽到田地里面待着，曲蓝溪拿过他的本子看着上面拼的拼音时满眼的震惊甚至可以说是自己从来没见过的拼音，曲蓝溪问他“你拼音是谁教的？”。
虽说自己学习也不太好但是拼音也没到分不清“声母”、“韵母”的地步，曲蓝溪拉过他的校服袖子问她讲一遍这些拼音的读法嘛，男生开始了自己对“复韵母”、“声调”的理解。
读完一篇下来，曲蓝溪一个头两个大对着他说到“不对，你这拼的不对声调你都不会怎么能够对这些有基础的了解”，随后前排有女生帮忙调节曲蓝溪才没发火。
女生在男生的课本上标注下音调对男生苦口婆心的说着，男生也跟着学可不到一会儿又学错了，女生一幅“你这个同桌交不了你来吧”的表情，曲蓝溪只能接过来自己带了一会儿发现他有进步于是让他自己在巩固就可以了。
第二天语文老师让男生起来读一篇文章时，男生刚开始读，的很正常后面彻底跑偏了语文老师又专门在黑板上写下复韵母声调的应用又带入了几个字音进去，随后提了几个字考一考男生结果气的语文老师换了几组词语又提问。
结果下来还是一样，为了不耽误同学们的时间她对男生说到“自己没事儿回去多找一些带拼音的书练习不会的问你同位”，被点到名的曲蓝溪及时一万个不愿意但也得接受这个事实。
后期男生进步了一些但还是与一些词语相差甚远，曲蓝溪每次看到他发下来的家庭做业时哭笑不得，只能说“你加油”。有些同学好奇这个男生的拼音有那么差嘛都纷纷的会来问男生给看一下，男生不愿意。
曲蓝溪想看的时候男生有些牵强的嘴角说“只能看一会儿不能给别人看”，曲蓝溪点了点头逗得她也不敢大笑只能稍微看着别的东西来转移自己的注意力，有一次男生不在座位上坐着曲蓝溪因为太困趴在桌上睡着了，无意间间转头看间前排的女生正在翻阅着同桌的作业本。
曲蓝溪立马对女生说到“你在干什么？”女同学有点心虚的说“我就看一看又没啥”，曲蓝溪严肃的说“别人没有同意你就看，这是错误的”，女生立马变脸了。
“我就看一看再说了他都多上次被老师点名了，况且他又不在这你不说我不说她又不知道”，曲蓝溪感觉跟她有点讲不通也不理她直接将那个本子塞到男生的课桌里面，也不管女生被气青的脸。
等男生来了曲蓝溪跟他道歉说是因为自己的原因没有保管好他的作业，男生也没怪他说“没事儿，就是个作业本”，曲蓝溪才高兴的做自己的事情去了。