多,大概是尽力答卷和敷衍过去的区别,虽然班里名次没进步,但全校名次上是有不小提升的,她对这个不意外,但后面半句还是头一回听说,‘我现在有多少?’
[0.]
宋芙:“……”完蛋了。
这就是她一直没听说的理由吗?
[新手任务就是用来积攒初始积分的,就算失败,也有人设扮演部分的数值来保底,放心好了。]系统接着详细地说明了一下机制,顺便又对它的宿主进行了一波鼓励,[我相信宿主可以的。]
宋芙也希望她可以。
现在唯一欣慰的,也就是男女主的感情升温并没有受到影响了,一红一黑两颗脑袋凑一起学习,相处融洽——
才怪。
瞧着完全就是苦大仇深的样子,宋芙再多看那么两秒,就会看到祝辰溪头疼捂脸,辞野敲自己脑门的画面。
祝辰溪一直认为她在教书育人这方面,还是有些天赋在的,也喜欢孩子,将来还想当个老师试试,但在尝试为辞野说明解题思路后,她意识到自己对未来的规划还是太轻率了。
“辅助线画在这里不就明白了?”祝辰溪理所当然道。
辞野盯着图看了三秒,“明白了什么?”
祝辰溪决定从基础的概念说起,还不忘进行鼓励:“你字写得好看,一些主观题会有初始印象分的。是小时候特意练过吗?”
“嗯。”辞野应了一声。
宋芙到了小学,知道了大多数字该怎么写之后,宋家就立刻安排了专门的书法老师。
他去找宋芙一起玩,宋母见他等着也无聊,就给他添了个名额,说一起磨磨性子。所以两个人的字差不多,都是比较标准的楷体。没什么特点,胜在一目了然,是阅卷老师会喜欢的类型。
*
晚上,又到了固定的分析成绩时间。
班主任将成绩的表格用多媒体呈现出来,先把成绩好的给分析了一遍,哪里失分不应该,然后又夸
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起有进步的同学,其中提及了辞野,“作文写得好。我之前就说,语文啊,不求你们字写得有多好看,就一笔一划的至少看着简洁明了,少整那些连体字,你以为阅卷老师那么好的耐心呢?”
车轱辘话翻来覆去地讲了有十五分钟,班主任终于切入了正题,“我计划啊,在咱们班搞一个学习互助小组的制度,成绩好的帮成绩差的,把两个人的进步名次加一起,到时候比一比,老师有奖品。”
“什么奖品啊?”给面子的学生表现出了期待。
班主任卖了个关子:“到时候你们就知道了。”
顺便公示了一下分组,其实没啥好看的,班里学生刚好是偶数,就是前一带倒一的模式往里面推。
祝辰溪和辞野分到了一组。
宋芙分到的是倒二,一个性格比较欢脱的男生,嬉皮笑脸的,让多多关照。
辞野看他很不顺眼,下了晚自习后还特意找到了班主任那里,问:“我不能和宋芙分到一组吗?”
班主任直接给人噎回去,“还挑三拣四的。你们得低调,分一组干嘛,让你俩谈恋爱?”不忘记提醒,“明天中午放假了,别忘记给头发染回去。”
等人走了,班主任叹口气,他真得找个机会跟两家的家长谈一谈,就那么着急,等到毕业也晚不了啊。
现在可是关键阶段。
放假那一天半都该争分夺秒。
*
演奏会。
这两天哪有演奏会?放假回到家宋芙并未忘记和辞野的约定,只是搜罗了一圈,也没问到有最近的演奏会……她想忘记也不可能,因为辞野已经兴冲冲地询问地点和时间了。