的和不擅长的，不能因为一个学生的某一个方面相对差劲，就否定他的一切。
你总不能让一个诗人呆在一成不变的实验室盯着跳动的字节，让一个科学家登楼作诗。
等到两人都完不成任务，就说他们没有努力，欠缺天赋吧？”
“老师最应该做的，便是在学生的一堆缺点里面挖掘出那少得可怜的一许零星的优点，然后转动旋钮，帮助他将不起眼的优点放大成未来。”
鲸目摄动手指，做了个调节显微镜的动作。
见女老师的表情始终没什么变化，他也没有多说下去，后仰着倒在椅背上。
“让我们回到最初的问题上，你说周科的状态不适合参赛？”
话语间，他点起了第二根烟。
“我与你的意见截然相反，我觉得只有在这种极限条件下，才有可能测试出周科的能力上限。”