之后，就催了催另外两个，剩下两个这任务他们做不了，推荐了他们两本书，再提升提升再说。
沈念恩再次在课堂上发现了洛言言干别的事，虽然这节课是复习课，但她这态度是真的不行，一看她是在翻译稿件，她是真的不会分配时间，“上课就好好上课，听力、口语和翻译一样重要。”
“是我说的不好？”
“那倒没有，但是上课是不是该好好听课？”
“上课是为了更好的学习知识，这节课的内容我已经掌握了，为什么不能用这些时间做点别的事情？”
“那你不能好好复习一下吗？”
“行了，别说这个了，你好好上你的课，别管我，有这时间不如好好纠正一下同学们的发音，还能帮助同学进度。”
沈念恩知道自己是说不动洛言言了，既然她觉得简单，那就上难度好了。
于是下半节课，沈念恩稍微上了些强度，结果就是不少同学开始跟不上。
洛言言虽然在翻译，但耳朵是听着的，现在沈念恩不再是咿呀学语了，而是开始了正常语速的教学，突然提速，对听习惯慢速的同学来讲多少有些吃力了。
重点还在于，沈念恩点名自己回答问题，虽然能回答上来，但一直被点真的是说不出的恼怒，至于吗？上课就是要符合大多数学生的要求，他这样，对其他同学来说不公平，更是有些浪费他们的时间，听不懂或是听的一知半解和不听有什么区别？
洛言言这么一直被点名，同学们也反应过来了。