部分，以及信仰和激情，它们三者同样的重要。你却避重就轻，只顾着及时享乐开心。”
“你说得没错，我认可斯腾伯格的爱情三要素。可我们是自由的，婚姻里的每个人也是自由的，行将腐朽的老者是自由的，孩子是自由的，性别是自由的，爱也是自由的。孩子们越来越早地与异性发生了关系，百年老人同样拥有着愉悦的激情追求，他们何罪之有呢？人性应该是美好的，如果我们不愿站在否定的出发点审视问题，一切都会迎刃而解的，请试着相信我。”
“相信你？哈哈。歪理邪说，就当我那么好骗吗？”
“我们毕竟不要做机器人，那些条条框框里的按部就班应该交给AI的使用说明。在人类情感的面前，所有的物理定律都是渺小的。何况如今的世界，越来越多的东西成为人类情感的创造物。”
“好了好了，不要和我讲大道理了。说说眼前吧，我的画作真让人头疼呢，快回去帮我看看。”
“又遇到什么状况了吗？你只是需要一些时间，我可以帮助你，别太给自己压力。”
大岛厚佐见真由美默不作声，于是把她搂进怀中。真由美矮上自己一头，大岛低头看去，刚好看见真由美的□□随呼吸而起降。仿佛日出日落的循环，的确太阳快要落山了。
培训课堂上，大岛厚佐正准备收拾教案结束授课回家。讲台下坐了七八个孩子，学生们叽叽喳喳地吵闹着，仿佛属于他们的课堂刚刚开始。
教室房间与寻常学校的迥然不同，更像是企业的办公室。房顶悬垂而下的白炽灯摇摇晃晃，呼应着这群青年人的人生。黑板上写满了单词：“Chou chinors（大白菜）”“Chou vert（小白菜）”“Colza（油菜）”“Célericéleri-rave（芹菜）”“Aubergine（茄子）”“萝卜（Navet）”“冬瓜（Courge cireuse）”“Taro（芋头）”“柿子（La plaquemine）”“Le raisin（葡萄）”“草莓（La fraise）”“La pomme（苹果）”“La poire（梨）”“La prune（李子）”“橘子（Le kumquat）”“Ciboulette（葱）”“gingembre（姜）”。这些食物单词显然不仅考虑了学生出国以后的新生活环境，同时也为了充分调动学生的积极性。毕竟日本没有那么多的水果蔬菜种类，学生们自然非常热衷这些新鲜舶来的品。
班级代表広田宪章带领同学向老师告别，大岛厚佐回到自己在教室房间外面远端的工位。办公室虽然不大，仍然显得空荡荡的，其他老师还没来上班，只有一位打杂勤的老头子看管着办公区域。距下节课开课还有一个小时，所以那班的老师和学生差不多会提前半个小时到学校。
大岛厚佐临时改变了主意，他掀开法国索邦大学的法语习题册，准备在回家以前整理出本期学业测验的考题。四五个学生鱼贯而出办公室大门，走廊里已然没有了相继穿梭的学生身影，大岛厚佐终于完全低下了头，开始专注地用功起来。
此时，他却被一个声音打断了他，那是学生凌波瞳的音色。她说话时总是会使用东京地区的敬语，与阪神地区的方言格格不入，带着一种说不出的贵气。大岛厚佐不用抬头便知道她是谁。
平常凌波瞳早早追着広田宪章溜烟地跑出了学校，她的法文作业很是粗心，估摸着是图应付家长。広田宪章的家里是做皮具生意的，偶尔有专门的司机等在楼下，像接少爷似的毕恭毕敬地把他接走。凌波瞳呢，大岛厚佐并不了解，但按照门当户对的讲法，能与広田宪章玩到一起去的学生，家境应该不容小觑。
与这样殷实家底的学生打交道，必须保持好适当的距离，免得弄出差池搞丢自己的工作。如巴尔扎克所言，富人的孩子，是危险的朋友。每个学生都需要特殊照顾，比教书更让人费心。
“怎么还没走呢，是不是遇到了什么不会的问题？”大岛厚佐疑惑地放下手中的教案。
“老师，我想聘请您私下给我补习。感觉有点儿跟不上了，额外的费用我再单独付您，两倍的价格怎么样？”
“我们和学校有规定，不能私自收费。我可以免费教你，你最近缺课不少，是该好好补补。不过我可能没有那么多的时间，你最好再找一个私教。”
“放心吧，只要您答应我，学校的事我让我舅舅和校长说。我舅舅是校董。”
“啊？我是答应了你，可是……”
“您要不现在就教教我吧，课上的内容我有些没搞懂，顺便再给我提前讲讲下节课的内容，这样下次上课我就肯定跟得上了。”
“现在就讲吗？有点儿突然啊！”
“好不容易我立下了认真学习的决心，老师可不能打击我的积极性呀。”
“补的、补的，我想想从哪开始。这一页怎么样？”
说着凌波瞳扑哧地笑了，虽然她的成绩马马虎虎，但还算不上不学无术的问题青年。
凌波瞳很爱笑，总是挂着月牙弯弯的嘴巴，配着她圆乎乎的脸蛋格外得喜气洋洋。整齐的刘海耷拉在她的额前，透着一股幼稚园的稚气，显然那是出众家世的女儿所特有的烂漫洒脱。
“不行，完全不行，老师您为什么要讲动物呢？我不喜欢野生动物，凶巴巴得怪吓人呢，我们讲讲宠物，好不好？”
“猫猫狗狗只有两个单词，哪够讲的呀。”
“还有鸽子、鹦鹉，蜥蜴？”
“多一点儿耐心就好了，其实不难的，相信老师的方法，你试试用心记一下？”
“可我最缺耐心了。课本总是按一类类的单词划分，既枯燥又容